''Eğitimde sınıfta kaldık'' diyen Acar, deprem bölgesindeki çocukların sorunlarını anlattı: Enkazda çalışan nesil

Dr. Suriyeli, Abdal, Dom, Roman çocukların eğitimden kopuş ve okul terklerin önüne geçilmeli, ayrımcı, ötekileştirici tutum ve davranışların önlenmesi için acil önlemler alınmalı. Bu durum onların ruhsal sağlıklarını olumsuz etkiliyor. Akran zorbalığı, nişanlandırılan, evlendirilen kızlar, çocuk işçiliği artıyor. “Eğitimde sınıfta kalındı” diyen Acar, konteyner kentlerde, çocuk istismarı ve taciz olaylarının yaşandığına dikkat çekti. Dr. Çocuk yaşta evlilik, istismar riski için takip mekanizmaları geliştirilmeli. Ebru Aktan Acar ile yaşanan sorunları, çocuk ve gençlerin ruh halini konuştuk. Çocukların ve gençlerin ruh sağlıkları nasıl ? Çocuklar ve gençlerin en büyük sorunu gelecek kaygılarının artması. Kız çocuklarının afet sonrası eğitime dönüşü azaldı, okul terkler başladı. Özellikle köylerde beslenme, erzak ve temel ihtiyaç sıkıntısı var. Deprem bölgesinde çocuklar ve gençlerin eğitim, sağlık, iyi olma hali gibi açılardan acilen neler yapılmalı?Özel eğitim desteği kalıcı hale getirilmeli, göç edilen illerde kaynaştırma eğitimi ve özel eğitim devam etmeli. Madde bağımlılığı, sigara kullanımı arttı. Kendilerini değersiz hissediyorlar, en acısı da hayalleri yok oluyor. ",Ekibiyle birlikte deprem bölgesinde çalışma yürüten Prof. Köylerde yaşayan çocukların okula ulaşımları zorlaştı. Deprem bölgesindeki çocuk ve gençlerin en büyük sorunu, geleceklerine ilişkin büyük kaygı duymaları. ",. Üniversite sınavına girecek gençlerin hak kayıpları önlenmeli, burs ve barınma desteği sağlanmalı. Birçok konteyner kente herkes elini kolunu sallayarak girebiliyor. Depremin ilk gününden bu yana bölgede ekibiyle birlikte çocuklarla ve anne-babalarla çalışmalar yapan Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi Temel Eğitim Bölümü Okul Öncesi Eğitimi Anabilim Dalı öğretim üyesi, ÇOMÜ ÇABA Çok Amaçlı Erken Çocukluk Eğitimi Merkezi (ÇABAÇAM) Adıyaman-Kahramanmaraş Eğitim Destek Birimi Koordinatörü Prof. Ebru Aktan Acar’ın saptamaları çocukların yalnız bırakıldığını ortaya koydu. Depresyon, intihar eğilimleri baş gösteriyor. Eğitime erişim en önemli sorunlardan birisi. Bu noktada çocuklar istismar, taciz gibi durumlarla karşılaşıyorlar. Çocuklara akademik ve psiko sosyal destek verilmeli. Depremin birinci yıldönümünde çocuklar açısından ne tür sorunlar, eksiklikler, ihtiyaçlar var?Yerleşim yerlerinde çocukların eğitim, sağlık, barınma, beslenme ve güvenlik gibi temel hak ve ihtiyaçlarını önceliklendiren çocuk merkezli ve çocuk dostu planlamalar yapılmadığından bu depremde de sınıfta kaldık. KIZLAR OKULA DÖNMÜYORÖzel önlem gerektiren çocuklar depremden son derece olumsuz etkilendi. Bazı illerde taşımalı sistemle çocukların okullarına ulaştırılması planlandı. Çocuk işçiliği arttı. Farklı milletten çocuklara yönelik ayrımcılık ve ötekileştirme arttı. Akran zorbalığı en büyük sorunlar arasında. Çocuk sayısının çok fazla olmasından dolayı eğitime konteyner okullarda devam etmelerine karar verildi. Enkazlarda çalıştırılan çocuklar var.

''Eğitimde sınıfta kaldık'' diyen Acar, deprem bölgesindeki çocukların sorunlarını anlattı: Enkazda çalışan nesil

Deprem bölgesinde çocuklar ve gençlerin eğitim, sağlık, iyi olma hali gibi açılardan acilen neler yapılmalı?Özel eğitim desteği kalıcı hale getirilmeli, göç edilen illerde kaynaştırma eğitimi ve özel eğitim devam etmeli. Çocuk yaşta evlilik, istismar riski için takip mekanizmaları geliştirilmeli. Çocuk işçiliği arttı. Köylerde yaşayan çocukların okula ulaşımları zorlaştı. Akran zorbalığı, nişanlandırılan, evlendirilen kızlar, çocuk işçiliği artıyor. Akran zorbalığı en büyük sorunlar arasında. Üniversite sınavına girecek gençlerin hak kayıpları önlenmeli, burs ve barınma desteği sağlanmalı. Madde bağımlılığı, sigara kullanımı arttı. Dr. Çocukların ve gençlerin ruh sağlıkları nasıl ? Çocuklar ve gençlerin en büyük sorunu gelecek kaygılarının artması. “Eğitimde sınıfta kalındı” diyen Acar, konteyner kentlerde, çocuk istismarı ve taciz olaylarının yaşandığına dikkat çekti. Farklı milletten çocuklara yönelik ayrımcılık ve ötekileştirme arttı. Bazı illerde taşımalı sistemle çocukların okullarına ulaştırılması planlandı. Depremin birinci yıldönümünde çocuklar açısından ne tür sorunlar, eksiklikler, ihtiyaçlar var?Yerleşim yerlerinde çocukların eğitim, sağlık, barınma, beslenme ve güvenlik gibi temel hak ve ihtiyaçlarını önceliklendiren çocuk merkezli ve çocuk dostu planlamalar yapılmadığından bu depremde de sınıfta kaldık. Bu durum onların ruhsal sağlıklarını olumsuz etkiliyor. Suriyeli, Abdal, Dom, Roman çocukların eğitimden kopuş ve okul terklerin önüne geçilmeli, ayrımcı, ötekileştirici tutum ve davranışların önlenmesi için acil önlemler alınmalı. Ebru Aktan Acar ile yaşanan sorunları, çocuk ve gençlerin ruh halini konuştuk. Çocuklara akademik ve psiko sosyal destek verilmeli. Kız çocuklarının afet sonrası eğitime dönüşü azaldı, okul terkler başladı. Dr. Kendilerini değersiz hissediyorlar, en acısı da hayalleri yok oluyor. Çocuk sayısının çok fazla olmasından dolayı eğitime konteyner okullarda devam etmelerine karar verildi. Eğitime erişim en önemli sorunlardan birisi. Deprem bölgesindeki çocuk ve gençlerin en büyük sorunu, geleceklerine ilişkin büyük kaygı duymaları. ",. Özellikle köylerde beslenme, erzak ve temel ihtiyaç sıkıntısı var. Enkazlarda çalıştırılan çocuklar var. Birçok konteyner kente herkes elini kolunu sallayarak girebiliyor. Depremin ilk gününden bu yana bölgede ekibiyle birlikte çocuklarla ve anne-babalarla çalışmalar yapan Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi Temel Eğitim Bölümü Okul Öncesi Eğitimi Anabilim Dalı öğretim üyesi, ÇOMÜ ÇABA Çok Amaçlı Erken Çocukluk Eğitimi Merkezi (ÇABAÇAM) Adıyaman-Kahramanmaraş Eğitim Destek Birimi Koordinatörü Prof. ",Ekibiyle birlikte deprem bölgesinde çalışma yürüten Prof. Ebru Aktan Acar’ın saptamaları çocukların yalnız bırakıldığını ortaya koydu. Depresyon, intihar eğilimleri baş gösteriyor. KIZLAR OKULA DÖNMÜYORÖzel önlem gerektiren çocuklar depremden son derece olumsuz etkilendi. Bu noktada çocuklar istismar, taciz gibi durumlarla karşılaşıyorlar.